Инновационная экосистема образования как фактор управления трудовым потенциалом сельских территорий

Аннотация

В условиях модернизации экономики Казахстана особую значимость приобретает формирование инновационной экосистемы образования как ключевого инструмента управления трудовым потенциалом сельских территорий. Проблема исследования заключается в сохраняющемся дефиците квалифицированных кадров на селе, особенно в аграрной, инженерно-технической и медицинской сферах, что ограничивает возможности устойчивого социально-экономического развития регионов.

Целью работы является определение роли инновационной образовательной среды в развитии и эффективном использовании трудового потенциала сельских территорий Казахстана. В исследовании использованы методы статистического и сравнительного анализа, а также системный и структурно-функциональный подходы. Эмпирическую базу составили данные по занятости населения по возрасту и образованию, количеству организаций технического и профессионального образования (ТиПО), численности студентов и вузов, что позволило выявить тенденции и диспропорции в формировании кадрового потенциала.

Результаты исследования показали, что численность студентов в системе ТиПО растёт, однако снижается доля сельской молодёжи, получающей профессиональное образование. Возрастная структура трудовых ресурсов характеризуется старением, а доля специалистов с высшим образованием остаётся низкой. Эти факторы указывают на необходимость обновления образовательных программ, развития дуального обучения и расширения участия работодателей в подготовке кадров.

Практическая значимость исследования состоит в формировании предложений по укреплению инновационной экосистемы образования, включающей интеграцию науки, бизнеса и местных органов власти. Реализация таких мер позволит повысить качество человеческого капитала, сократить миграцию молодёжи из села и обеспечить устойчивое развитие сельских регионов Казахстана на основе инноваций и цифровизации аграрного сектора.